有异于传统教育“教学”为如何学习，是通过学习方法让自身拥有学习的能力。 以“开发”“培养”“提高”为目标——开发学生的创意力，培养学生的逻辑力，提高学生表现力。设计是理性与感性的结合体。每个学生都是独特的，在开发，培养，提高学生的同时，让学生认识自己。思考自己“想要什么”，“喜欢什么”，不要待在自己的“安全圈”，放胆去拥抱不同，不要怕犯错误，随性去动手。不要忽略每个服装设计的过程，多去倾听、观察和接受不同领域的人和事物，吸收外界给自己带来的冲击。 设计需要激情，需要沉淀，需要思考，它是理性与感性的结合体。
南京斯芬克
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